“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。”
這是衛夫人家的書塾，辰時初刻，陽光普照。
一位白發皓首的老先生正在捧讀《莊子》，灰常灰常地入迷。不用說，他就是傳說中的庾老先生了。
陽光照在他的白發上，如銀如雪。在他搖頭晃腦的時候，一道道白光閃過，閃得學生們眼發花，心發麻。尤其是那位瞌睡還沒睡好的，給先生的白發這麼一晃，瞌睡蟲亂飛，欲走還留，自然是極端地不爽。
老先生渾然不覺，悠然忘我。讀完一段後，才抬起那顆銀光閃閃的頭，開始點名提問。
首先是：“濟濟，你說，‘怒而飛，其翼若垂天之云’，這句話，讓你想到了什麼？”
桓濟抓了抓頭皮，不好意思地笑了笑說：“學生只想到了一點。”
“什麼？”
“鳥很大。”
咚！正打瞌睡的王獻之，頭撞到了書桌上。這本來純屬巧合，偏偏老先生喜歡對號入座，當即板起臉教訓道：“王獻之，讀書的時候要專心，要用心。尤其是，心要擺正，心要純，不能胡思亂想。如此，學問方可與時俱進。”
王獻之惱了：“獻之哪里不純了？獻之根本什麼都沒想！”本少爺只是在打瞌睡而已。
還是謝玄聰明，見情勢不妙，趕緊站起來說：“先生，弟子願代自清回答剛才的問題。”
謝玄真不錯，關鍵時刻，挺身而出，救同學于水火。
我在窗外悄悄舉起了大拇哥。
“那你說吧”，老先生的聲音中猶自帶著怒意。
但學生主動要求回答問題，他作為先生，又不能不聽。總不能說：“你先一邊晾著去，等我跟王獻之吵完了再說。”
只聽見謝玄豪情萬丈地說：“這句話讓學生想到的是，天下英雄，使君與操，余子誰堪共酒杯！”
我一聽，頓時大為欽服。這兵書就是看得好啊，瞧我們謝玄同學，說的話多有氣勢啊，簡直擲地有聲。
我還以為老先生會大大誇獎他呢，誰知，他竟然用比剛才還惱火的聲音說：“天下英雄，除操之外尚有使君，怎麼算是上遮天蔽日，怒振寰宇？這一聽就是三分天下的小家子氣，曹阿瞞，不過一小家子氣的梟雄耳！何敢當鯤鵬二字！”
我更是佩服得五體投地。若能氣勢，謝玄又比老先生差遠了。就連謝玄景仰不已的曹操，在庾老先生眼里都不過是小家子氣、小打小鬧，上不了台盤的角色。
這時，王獻之懶洋洋地開口了：“依學生看來，只有先生擔得起這鯤鵬二字。”
老先生聞言，立即轉怒為喜，不過還是很謙虛地說一句：“獻之過獎了，余不過一過時老朽耳。”
我倚在窗外，靜靜地等著聽王獻之的下文。據我這幾天粗淺的了解，這小子是屬于毒舌派的，語不傷人死不休。而依常識判斷，像他這麼眼高于頂的人，也絕不可能這樣恭維一個他看不起的先生。
果然，他接下來的話是：“那鯤鵬明明是一條魚，可一會兒又變成鳥了，還在天上飛。飛不動了掉進水里，又變成魚。這樣變來變去，就跟那變色龍一樣，讓人歎為觀止。所以學生說，還是先生擔得起這鯤鵬二字。”
滿座皆驚。
這不是赤裸裸的挑釁嗎？從窗口看過去，桓濟已經在悄悄擦汗了。
我以為老先生這回准得勃然大怒了，說不定摔下書本就走，臨走時宣布：要麼王獻之離開書墅，要麼他離開。總之，有王無庾，有庾無王。
我站在窗外，又害怕，又覺得好笑。誰叫老先生偏偏又姓庾，這下越發隱射得妙了。
就在大家的心一起提到嗓子眼兒的時候，哈哈哈哈哈哈……老先生突然縱聲大笑，聲若洪鍾。
他這一笑不打緊，幾個學生都給他笑成泥塑木雕了。
笑完，老先生說：“獻之，我就喜歡你的爽直。我在官場多年，見多了陰險狡詐，當面奉承，背後插刀的人。如今跟你們這樣單純的年輕人在一起，心里覺得特別舒服。這也是我當時會答應衛夫人來書塾授課的原因。”
他這麼一說，王獻之倒不好意思了，忙站起來道歉：“多謝先生不怪罪，獻之也是一時口快，先生切勿放在心上。”
“沒事沒事”，老先生走到王獻之身邊，伸手拍了拍他的肩膀說：“為師八十高齡的人了，難道還會跟一個十幾歲的小輩生氣嗎？我看你們，就像看我的孫子重孫輩一樣。”
老先生這麼親切，王獻之臉上的桀驁不馴之色也徹底消失了。
老先生很誠懇地對學生說：“我知道世人都叫我變色龍，他們以為這是對我的侮辱，而實際上，在我看來，這恰恰是對我的誇獎。”
幾位同學面面相覷，原來這還是誇獎？
只見老先生走到前面的案桌上，揮墨在宣紙上寫上了一個大大的字，吹了吹，然後反過來朝向學生說：“你們看，這是個什麼字？”
“權字”，幾個人答。
“那你們是怎麼理解這個字的呢？”
郗超舉手，看先生點頭後，站起來回答說：“權，就是權力，權勢，權謀，還有……學生暫時只能想到這些了。”
老先生做手勢讓郗超坐下，笑著說，“不錯，你們幾位，還有要補充的嗎？”
桓濟站起來說：“還有‘權當’，這個時候，‘權’是姑且的意思吧？”
“嗯，這個也算，還有要補充的嗎？”老先生繼續問另外兩位。
一起搖頭。
老先生帶點遺憾，也帶點得意地說：“世人一般都這樣理解‘權’字，並且只會這樣理解‘權’字，實在是流于偏狹。這也是我一直被人詬病的原因。其實，權字還有一個——至少在我看來——更重要的意思，就是權變，權宜，權衡。”
講課講出新意，學生自然愛聽了。這下，連王獻之都收起了吊兒郎當的表情，認真聽了起來。
老先生解釋道：“為什麼我認為權字的這個釋意比權力更重要呢？因為沒有權變，不會權宜，不懂權衡，就不可能掌握權力，有了也容易失掉。”
幾個人聽得直點頭。
郗超再次舉手發言：“學生明白了，所謂變色龍，其實就是權變，就是不斷改變自己，以便能在不同的環境下求得生存。”
老先生含笑補充道：“不只是求得生存，還要求得更好的生存。”說這話的時候，他一副躊躇滿志的樣子，八十歲的老人，眼睛里竟然精光四射。
郗超已經一臉折服了，又提出了好多關于從政方面的問題，老先生一一作答，見解精妙。
難怪他能在官場混幾十年巋然不動的。據說，他出身並不高貴，雖然也姓庾，但與著名的豪族颍川庾家並無瓜葛。在講究“九品中正”，“上品無寒門，下品無世族”的朝代，他能做到中書令，已經是奇跡了。
能創造奇跡之人，必有其過人之處。想來，那些自命清高的士人門鄙視他，在名聲上打壓他，恐怕主要還是嫉妒心作祟吧。一個出身寒門的人，權勢地位皆在他們之上，這對他們是太大的刺激了，看著就心煩。可是又扳不倒，唯一能做的，也就只有搞臭他的名聲了。
講論完畢後，庾老先生布置作業：“今天我們要寫的字，就是這個‘權’字，你們根據自己的理解，來寫這個字吧。”
寫完了，交上去，老先生先看過，再和學生一起品評。這次，郗超勝出，王獻之被評為最差。
王獻之不服，提出申訴。
老先生說：“你心里厭惡權勢，清高孤傲。所以寫這個字的時候，無愛，有嫌，這樣怎麼可能寫好這個字呢。”
大家馬上笑郗超：“這麼說，阿超對‘權’字最有愛了？“
郗超很大方地承認：“沒錯，在我看來，權勢是世界上最好的東西。手握大權的男人才是最有魅力的男人。”
“難怪阿超現在沒魅力的，原來是還沒有手握大權那。”
“我哪里沒魅力？明明顛倒眾生好不好？”
幾個人打鬧成一團。
這一堂課，從劍拔弩張，到師生歡洽，頗具戲劇性的。
而郗超，從此成了庾老先生的忠實擁躉，立志要將變色龍精神發揚廣大。
下學的時候，他特意緊走幾步趕上庾老先生，用懇求的語氣說：“學生還有一些疑難，今晚可不可以去老先生家里登門求教？”
老先生欣然同意，于是師生二人親親熱熱地相攜而去。