"啊?"
林朝夕微歪頭,發出很輕的一聲疑惑.
田偉忠想你"啊"什麼,但還是很和藹:"林同學有什麼問題嗎?"
"裴之都拒絕了,您為什麼認為我會同意啊?"
田偉忠:"……"
李然無奈地看向林朝夕:"其實我明白,像你們這樣的孩子都不願意被人研究,但你有沒有想過,如果我們能從你們這樣的超智學生身上獲得更多經驗,可以用來幫助培養更多的孩子……"
李然更有種循循善誘的,令人無法拒絕的和藹態度,但讓田偉忠沒想到的是,他們面前的女生顯然更直接.
林朝夕:"我和裴之不一樣啊,他是天才,我是個很努力的普通人."
"咳"田偉忠差點嗆到,"林同學過于謙虛了."
"不,真是這樣."林朝夕頓了頓,"我們差不多從小一起學習長大,我很清楚我們之間的差距.所以您到底要研究天才,還是研究普通人."
林朝夕指著自己問.
辦公室里一時寂靜.
安甯實驗的副校長臉上快掛不住了,一個學生拒絕研究,另一個非說自己是普通人,學校風水看上去有問題.
李然面露沉思,過了一會兒,她緩緩開口:"我們想了解除智力超群外,天才有什麼樣的特質讓他們比普通人更容易成功.或者……"她頓了頓,補充道,"或者說,我們想知道讓普通人成為天才的方法."
田偉光看向李然,在正式研究中,因為實驗者期望效應,他們一向對被研究對象隱藏研究目的,像這樣坦然告知的,還是第一次.
林朝夕坐在他們對面,露出深思神情.過了會,女生坐直身體,對他們說:"嗯."
"'嗯’一聲是什麼意思,教授們在做研究,林朝夕你配合點."高校長終于忍不住批評道.
女生看向氣得臉紅脖子粗的校長先生,寬慰道:"您別生氣."
"我沒生氣!你好好回答人家問題!"
"嗯,好."林朝夕看向兩位教授的方向,多說了一個"好"字.
田偉忠:"林朝夕同學有什麼想法,都可以和我們說說,比方說你為什麼認為自己是普通人,而不是天才."
林朝夕沉吟片刻:"我的智商只能說是中上,好像還達不到天才的標准."
"林同學可能對智商有誤解,它本質是個統計學概念,指的是你的智力在同齡人中的相對水平."李教授很自信地說,"你現在和裴之一樣全是統考第一,在某種意義上,你確實是天才了."
林朝夕怔愣.
她很想說,那是因為她開過金手指,但這個事情又怎麼說呢.
"我真的不認為我是個天才."她只能這麼說.
"為什麼?"李然很和善地問,"那你覺得,你和天才的區別究竟在哪里?"
林朝夕張了張嘴,感覺有一堆答案,可話到嘴邊,偏偏又說不出個所以然了.
好像在她潛意識里,無論她多麼努力,取得怎樣的成績,她始終和裴之或老林不一樣.
他們仍是她仰望的對象,她很確定.
可究竟區別在哪里?
林朝夕看向面前的女士:"您真是問到我了."
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林朝夕也沒想到,她本來以為可以輕松面對的談話,最後卻被套了進去.
離開辦公室後,她思考了很長一陣.
如何成為天才?
她好像也曾經問過裴之這個問題,上次離開前,她似乎也找到了答案.
可除此之外呢?
如果要給天才做個定義,除了智力超群或能力卓絕外,她還有什麼不如裴之或者老林的地方?
肯定有這樣的東西存在,以至于她從不認為自己是"天才"?
總不見得真是因為她太謙虛?
她怎麼不知道自己還有這麼優良的品質……
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專諸巷284號.
林朝夕放學回家,放下書包.
老林的書房里點著一盞微燈,透過窗棱,他正在伏案工作,專心致志.
林朝夕看了一會兒,可能是心靈感應.老林在不經意間抬起頭,在看到她的瞬間,老林目光溫柔,笑盈盈地.
林朝夕推門進屋,老林放下筆,像她無數次找到老林,老林都會為她放下筆那般.
"今天在學校過的怎麼樣?"
"不怎麼樣."
"嚯~有心事啊."
"你覺得我是天才嗎?"林朝夕托腮問道.她視線下垂,看到老林寫了滿頁的數字符號,她好像離心目中的答案又遠了一些.
老林開始沉吟,神情認真專注.
林朝夕也開始安靜等待.
半晌後,老林砸了下嘴,林朝夕下意識坐直身體,卻聽老林說了兩個字--
"你猜?"
"爸爸你這是什麼回答!"
"你再猜"
林朝夕:"……"
"這都猜不中,你怎麼做天才?"
"我怎麼猜嘛!"
"來來."老林做了個手勢,挺起胸膛說,"換你來問我那個問題."
林朝夕愣了,而後說:"老林,你是天才嗎"
在木桌對面,老林笑了起來.
"是啊."
他這麼說.
如果裴之的電話能夠接通,林朝夕大概也會打電話問一問裴哥這個問題.
雖然裴之低調內斂,但如果她問,裴之的答案大概也會和老林一樣平靜自然.
--是啊.
所以她的問題在于不夠自信
林朝夕說不上來.
既然說不上來,就當作是個小插曲,林朝夕看著老林的案板,問:"你的工作進度怎麼樣?"
"所有進展背後都是思想的革新,你看貝葉斯提出先驗概率,認為概率是主觀是,不斷變化的參數,改變了頻率學派原有概率客觀的看法."老林把草稿紙翻到背面,隨後畫了兩個圖案,標明定點,"你看啊,這是兩個圖,我們怎麼判定兩圖是否同構?"
林朝夕:"它們有相同數目的頂點,相同數目的邊,它們的點與點,邊與邊之間一一對應,並保持點和邊之間的關聯關系不變."
"背挺熟."老林笑了下,"根據圖同構的定義,g與g’同構的充要條是他們有相同的關聯矩陣."
"嗯."林朝夕認真聽了下去.
"我曾經在序列法上走過彎路,但它讓我在如何判定兩圖同構上有了新的想法."
"你看啊,根據定義1,如果圖g中n個點以及連接這n個點之間的邊是連通的,那麼這個圖稱為圖g的n點的連通子圖,記g(vn);根據定義2……"
老林邊說,邊手上不停地開始寫了起來.
林朝夕一開始還能聽懂他所闡述的定義部分,但到老林開始證g1g2相同關聯矩陣,她就聽得困難了.
她有時皺眉,有時又很想讓老林講慢點,但老林沒有像往常一樣關注她的反應,換上通俗易懂的解釋,停下來教她.
這次老林從一開始就沉浸在他的數學世界里,他時而陷入長時間深思,時而又開始不間斷地平靜敘述.
他像是黑暗舞台上的演員,她是台下唯一的觀眾.
就算她閉著眼睛,都能想象老林內心手舞足蹈,興高采烈,陷入莫大愉悅的狀態.
無需交流不用贊歎.
她坐在這里,聽著就很好.
"所以,我現在要解決的部分,就是更好地在在求s(n)中減少同構判定的工作量."老林眼睛發亮,用自信的語氣做總結.
過了一會兒,林朝夕才點了點頭.
桌面上是老林的草稿,這些是她雖然看不明白,但卻必須搞明白帶走的東西.
窗外暮色四合,院里的草木隨風輕擺,時間所剩無幾,她准備出去煮個咖啡,回來繼續.