"呦,這風塵仆仆的,去那兒了啊?"高育良其實已經知道沈隆和趙立春見過了,但是臉上卻一點兒也不漏風色.
"昨天立春*長去了趟老家上墳,達康秘書長讓我幫忙負責了下安保工作,因為是私事,所以沒好提前向您彙報工作."沈隆一上來就先道歉.
"你把老師當什麼人了?這點小事兒還用提前彙報?"高育良一臉的誠懇,但是沈隆知道,他回來要是不提這事兒,高育良肯定不高興.
"我記得立春*長老家是在臨省吧?跑這麼遠的路一定累了,先坐下喝口水,讓你師母給你做紅燒肉吃."沈隆的態度高育良已經看到了,所以他也不急著說正事,拿過棋盤和沈隆殺了起來.
等吃過飯,才把他叫到書房里,"哎,現在梁書記對你可能有些看法,你能和立春*長搭上線也是一件好事,怎麼樣,這次把握住機會了沒有?"
明明是自己關心趙立春,話里卻是替沈隆操心,和高育良談話還真讓人有一種如沐春風的感覺,果然能坐上高位的人每一個簡單啊.
沈隆心中歎服,光著談話的技巧,恐怕老維托來了也比不了啊,"回來的時候在省界邊上住了一晚上,立春*長抽時間和我聊了幾句."
沈隆一五一十將自己和趙立春的對話說了出來,這些話都是可以拿到明面上來說的,並沒有什麼需要隱瞞的地方,就算梁群峰聽了也無話可說.
聽到結束談話時趙立春說得那句話,高育良眼中明顯有了變化,不過他並沒有急著詢問,而是幫沈隆分析起趙立春對他說得話來,"同偉你這段時間干得很好,看來不光是我,很多事情立春*長也是看著眼睛里啊,你可不要辜負了大家的期盼."
"都是一些該做的事情罷了,要不是老師支持,我也做不出這麼多事情."沈隆謙虛地說道,在官場上切忌將所有功勞都攬到自己身上,而且在呂州這段時間,高育良的確給自己提供了不少幫助,要不是他,DNA實驗室的試點也落不到自己頭上,起碼資金問題自己就完全沒辦法解決.
"我是你的老師,我不支持你支持誰去?而且你也有這個能力."這回高育良說話就有些放開了,他沒提自己政法高官的身份,而是以老師的身份來和沈隆對話.
"立春*長的意思是你這段時間不要氣餒,更不用自暴自棄,只要你做出成績,我能看到,他也能看到."這樣的話,梁群峰看得到看不到就不是決定性的了.
"你的分管工作剛被調整,一時半會兒我也不太好再做調整,這樣吧,你先安心工作,安心攻讀自己的學位,等過上一年半載的,我找機會幫你調整調整,這樣你也能有發揮能力的空間."高育良也知道信訪,法制和科技幾個部門不容易出成績.
現在趙立春拋出了橄欖枝,他幫沈隆調整工作不僅是照顧自己的學生,同樣是對趙立春的回應,趙立春希望自己的學生能做出成績他好提拔,他自然要給學生發揮的空間,相信等學生的工作調整之後,趙立春會看到的.
只是這個時間點要把握好,太著急的話梁群峰會不高興,太慢的話趙立春又會不滿意,一年時間有點長了,或許下半年找個機會給他幾個不起眼但是又能做出成績的部門,把信訪,法制和科技口子給換了?
"立春*長還說歡迎我和呂州市的同志找他彙報工作,我覺得這句話應該不僅僅是對我說的吧?至于換工作的事情,您也不用太著急,我眼下負責的這幾個部門也不是做不出成績來."沈隆信心滿滿的回答.
"立春*長是漢東省的大管家麼,呂州市也在他的管轄范圍之內,呂州市的干部找他彙報工作順理成章麼!"在這個問題上,高育良還是很慎重的,他並沒有向沈隆透露自己的真實想法,打算等找機會見了趙立春再說.
對于沈隆的後半句話,高育良有點不太認可,"同偉,錐處囊中才能脫穎而出,信訪口工作繁雜還容易出錯,尤其是在現在這個時候,明年香江就要回歸了,到時候這個部門肯定會面臨很大壓力;法制口和科技口雖然不容易出錯,但出成績也難;你不用覺得不好意思,上次老師是沒辦法,這回怎麼也要幫你一把."
"老師,我也不是沖動,其實關于這個問題,我早就想過了,也琢磨到了一些辦法,我給你您彙報下,您聽聽我這個想法是否可取."沈隆自信地笑笑說道.
"好,你說,我聽著,看看有什麼能幫到你的地方."高育良現在對這個學生是越來越滿意了,能辦好自己安排的工作,能給自己提供政績,還能幫自己牽線搭橋,遇到問題也懂得先征求自己的意見,要不是有梁群峰攔著,而且他進入政界的時間太短,資曆也不太夠,高育良都想將他提到公安局一把手的位置上了.
要是有他幫自己主管呂州市的公安系統,呂州市的治安情況一定可以大為好轉吧?到那時候自己作為政法高官,臉上也有光啊,而且這也是實打實的政績,要是上面的人肯拉自己一把,再上一個台階也有可能.
一想到這些,高育良就有點不知道該如何評價梁璐了,按道理說正是通過梁璐他才進入梁群峰的視野,得以從學界跨入政界,他應該感謝梁璐才是.
但是現在,因為梁璐的關系,自己的學生受到了打擊,進而也影響到了自己的進步,讓高育良著實感到郁悶.
"去年年初,人大通過了《警察法》,取代了五十年代頒發的《人民警察條例》,這件事老師一定研究過吧?"沈隆說道.
"當然研究過,《警察法》的頒布意義重大……"高育良的理論功底在整個漢東省都是排的上號的,洋洋灑灑說了一大堆,但是他還是不明白這和自己這個學生又有什麼關系?