李世民面上不加掩飾的厭惡，太可恨了！
對于李世民而言，王玄燕的可惡之處不在于褒貶自己的詩詞好壞。
而是在于，他旁敲側擊、暗示的是，皇帝不學無術，不僅貶低了自己，甚至還捎上了自己的兒子。
嬸嬸可忍，叔叔怎可忍？
因為這背後，是王玄燕對于皇權的蔑視！
他自認對世族已是不薄，而自己的詩，斷然不至不堪入目；
而王玄燕此舉，不過是借此來羞辱自己和皇族罷了。
今日若是放縱了，辣麼長此以往，李氏皇權還如何鞏固、李唐江山又該如何？
李世民長身而起，朗朗念誦"寒隨窮綠變，春逐鳥聲開，朕來問問你，此首《首春》詩，如何？"
王玄燕大驚，陛下，陛下何故問起這首詩。
實際上，這課文他也只是翻了幾頁開頭，便已覺得，不堪入目，再不願汙眼睛看下去。
哪里想到，李世民會當殿念這詩。
此詩他有一些印象，似乎、好像，從前在哪里看過。
無論如何，這詩水平還算上佳，雖不算驚世駭俗，卻也算是佳作。
李世民繼續逼問"朕在問你，你何以不言？"
"臣~~"
李世民道"這樣的詩，也是不堪入目嗎？"
王玄燕驀然想起，這，這是陛下的，詩。
難道，難道，……。
他一下明白了，于是忙道"陛下，臣，臣以為此詩，~~，此詩，~~。"
王玄燕，尬極，他，騎虎難下了。
因為若這是皇帝的詩，便立即吹捧，作為高門世家子弟，他無法，接受。
可假若對陛下的回答不置可否，辣麼，……！
是失責！
作為朝廷命官，信口開河，尸位素餐，這是李世民不能忍的，只能怪自己，粗心大意。
他，垂首，不作聲。
李世民見他猶豫，哈哈大笑。
"朕明白了，你支吾不語，不過是視朕的詩，不堪入目，朕的詩確實無法入你，法眼；
既如此，卿家不必，再留，長安。"
王玄燕，羞辱至極，良久，才艱難喃喃"此詩，此詩，是上佳之作。"
李世民起身冷笑，這時候，你才說這是上佳之作？
晚了！
若是朕方才不震怒，這詩，必是，汙穢不堪。
你王玄燕若硬氣些許，朕還欽佩你，鐵骨錚錚，但是，現在嘛，……。
李世民，眯眼，沉寂。
殿中氣氛，沉悶、可怕。
李世民虎目迫視王玄燕。
王玄燕，心肝俱裂，于是求救，看相熟大臣。
只是，許多人見王玄燕目光看來，躲閃。
如此巨大疏失，還為之辯解，這就說不過去了，這是你自己作死，怨不得別人！
好在，終于有人出班，道"陛下，王玄燕出自太原王氏，王氏為大唐盡忠效死，若是王玄燕有錯，何不看在……。"
此人竟然抬出了太原王氏名頭。
太原王氏可是流傳了上千年豪族，便是皇帝也需籠絡。
本以為陛下在盛怒之下，作出的不理智決定，只需勸解一番，給陛下一個台階，此事也就作罷。
可誰曉得，此人話說一半，李世民驀然冷笑、一字一頓"你，王，氏，何，物？"
王，氏，何，物？
這意思干脆利落，太原王氏，神馬東西，難道朕還不能罷黜他的子弟！
王玄燕，猛的打顫，兩股顫顫；
此刻，最後一點希望，灰飛煙滅，恐懼看李世民，下意識，屈膝拜下"臣，臣萬死！"
李世民那也是從尸山血海中爬出的，當初的秦王府舊將，此時均還，牢牢掌控，軍權。
程咬金等人，知曉了陛下心意，于是，個個面色凜然，殺機湧現。
自打做了皇帝，李世民脾氣越來越和善，可似乎有人忘了，站在他們眼前的，是不可忤逆，天子真龍。
李世民一點不留情面"既知萬死，這便丟下魚符，回你太原老家。"
"臣，臣，臣遵旨。"
王玄燕，面如死灰，他明白，自己再多理由，也無法辯解。
陛下既已說出王氏何物，辣麼，繼續掙紮，不過是，自取其辱，徒累家族。
他，頭腦空白，萬念俱焚，于是叩首，摘下粱冠，跌跌撞撞，告退而去。
殿中氣氛出奇緊張。
李世民低頭看課本一眼，平靜道"此課文，頗有幾分意思，尤其是書中詩文，都是傳世之作，諸卿以為如何？"
見群臣沒反應，尷尬，索然無味。
"今日就議在此吧，諸卿退下，小九兒，你留下。"
李治還是第一次見到父皇殺氣騰騰；
甚至李治不懷疑，只要那王玄燕再敢頂嘴，眼前這慈愛父皇，絕對會毫不猶豫就將這王玄燕斬于，殿前。
眾臣心情複雜，看李治一眼，紛紛告退。
宦官們大氣不敢出，無聲收拾混亂現場。
李世民神情漸漸平複，緩緩跪坐，輕描淡寫看李治一眼"此書，可有深意？"
李治肅然言說。
"父皇，這書是教授幼童和流民們識文斷字用的。
這個禦史，只是有眼不識金鑲玉，若是兒臣的老師孔老夫子看了，自是明白兒臣用意，必當寶貝。"
李世民一臉疑惑、疑云重重"識文斷字？庶人也可讀書嗎？"
"如何不能？"
李世民怒氣未散、嗤之以鼻"莫非還可做官？"
"這，其中優秀者可以。"
李治頓了頓道"兒臣讓他們學習識文斷字，並非是讓他們做官。"
李世民追問，"不能做官，能有甚麼用處？"
李治歎口氣"敢問父皇，難道這世上，只有做官，才需要學問嗎？
這天底下，處處都是學問啊，在鹽田湖、李莊、工業園區，有上萬青壯勞力；
若是個個大字不識，就算給他們土地，又能種植出多少糧食？
兒臣以為，天下處處都是學問，耕種是學問，煉鐵也是學問，制作香水也是學問；
可現在，有學問的人，統統都在世家大族那里；
他們要麼是顯貴寄情山水，要麼出仕為官，父皇你說這樣的人有什麼用？
可是，其他學問又如何傳承下去呢？
一個高明的匠人，碰巧打出了更好的鐵，可他學到的只是經驗；
因為他沒讀過書、沒有知識，他就無法去細究這背後原理，也無法把他的經驗記載於書本之上。
如此，前人學會了煉鐵，可後人呢，依舊還是用著老祖宗們辦法去煉鐵；
雖有改進，卻依舊難有太大的進步。"
李治頓了頓，繼續言說。
"兒臣煉白鹽，造紙，造槍、造炮，學習的便是細究其根本之道；
這個學問，比之做官對天下益處更大吧。
就像兒臣當初給父皇演示過的硝石，為什麼就不能讓庶人草根去學習、去深究其背後的至理呢？
所以兒臣以為，這萬余勞力，不能平白荒廢；
得讓他們學習識文斷字，學習基礎算學，能夠記錄他的豐富經驗，讓後人學習；
他們包括他們後人之中，總會出現佼佼者，去研究更高深的知識理論，甚至能不斷改~進~槍~炮。"
李世民，若有所思。
不為做官的學問。
他凝視著李治"庶人也能識文斷字？"
。