21世紀，對于人們而言早已不再是陌生的新世紀了，就是這樣的某一年。
世界正面臨著各種各樣的挑戰，日本也同樣接受著許多考驗。
日本社會正受到少子老齡化、環境問題、國力低下的影響，開始出現了衰退的跡象。
為了從根本上解決這些問題，政府開始著手致力于人才的培養。
而作為這一政策的項目之一，某所高中便應運而生了。
這是一所從全國各地彙集了各種各樣的學生，致力于培養世界通用型人才的學校。這就是——
『高度育成高等學校』
這所學校最具特色的地方，便是招生時不會拘泥于學生至今為止的成績。
學校會依據自己一套獨特的標准來選拔學生，而那些得以進入這所學校的學生，不論男女都具有著各種各樣的特點。
有擅長學習卻不善交流的學生。也有運動能力出眾但學習不盡人意的學生。
還有一些看似一無所長的人學生，各種各樣的學生就這樣聚集在這里，接受著相同的教育。
在普通的高中，這種現象是不可能發生的。
但在這里，擁有著多元個性的學生們一起過著集體生活，並以班級為單位互相競爭。
這樣做的目的是為了給這些學生打下堅實的基礎，使其未來在競爭社會中具備足夠的競爭力，從而脫穎而出，成為佼佼者。
而那些被烙上不合格印記的學生，等待著他們的則是被無情退學的命運。
僅僅只會學習或是僅僅運動能力出色，都是無法在這所學校里生存下去的。
1個年級分為4個班級，從A班開始到D班。
每個班在入學之後基本都會被分配到40名學生，合計160名。
接下來將繼續更具體地介紹這所學校與其他高中所不同的地方。
首先從最基礎的部分談起，進入這所學校的學生，直到畢業為止的3年時間里，同外界是無法取得聯絡的。同時也被禁止離開學校這個活動范圍，並強制要求寄宿制生活。雖說如此，這所學校的校園擁有著傲人的占地面積，同時也為學生們建立了各種各樣的設施，故而生活上不會有任何的困擾。櫸樹購物中心，便是為了入學的學生們以及學校相關人員特意建造的大型綜合商業設施。在這里面，有著咖啡廳、家電量販店，還有理發店、卡拉OK等，必要的大部分設施都一應俱全。即便有學生想買的東西在這里沒有，也可以通過網購獲得。
另外，在日常生活中所使用的金錢，在這里則以『私人點數』代替現金的形式提供給學生們，1點等于1日元，通俗易懂的兌換公式。
但是，這『私人點數』並不是取之不竭的。
每個月獲得的私人點數，是取決于對應班級的『班級點數』進行計算的，『班級點數』乘以100得出的結果便是當月可獲得私人點數的數額。
也就是說，為了積攢生活所必需的私人點數，首先確保班級點數就變得十分重要了。
並且有著幾種渠道可以獲得更多的班級點數，其中代表性的一種，便是完成『特別考試』——由學校所提出的課題。
基本的形式是，由4個班級相互競爭，排名靠前的獲得班級點數，靠後的則失去班級點數。而只要能擁有1000點班級點數，那個班級的學生每個月就能獲得相當于現金10萬日元的零花錢；反過來，要是那個班級連戰連敗，那麼相應的班級點數則會毫不留情地歸零，這時每個月提供給學生的私人點數也將為零。
班級點數和私人點數表里一體的這樣一種關系，會促使三觀不同的學生們為了班級點數這一共同的目標而團結起來，這應該也是學校如此設計的目的之一吧。畢竟擁有充實的班級點數，也就意味著充實的校園生活能夠得到保證。
然而，這所高度育成學校的魅力遠遠不止這些。
這所學校所擁有的最大“賣點”的關鍵，在于以A班在籍的身份畢業這一點上。脫穎而出的學生們將可以隨心所欲地升學或是就職。說得極端一些，哪怕是最難考上的大學亦或是最難進入的超一流企業，憑著這一紙文憑就能保證合格。雖說如此，也不能太過樂觀了。因為很現實的是，即使現在合格了，如果自己的能力並不足夠，那遲早還是會被淘汰的。
即便如此，我想這毫無疑問依舊是極具魅力的條件吧。
到這里，關于高度育成高等學校的大致情況應該算是基本理清了吧。
我——綾小路清隆，正是這所令人矚目的學校的學生。
很快，我便要迎來高中2年級的生活了。
截止4月1日，我所在的『D班』的班級點數是275點。每個月能拿到將近3萬日元的私人點數。順帶一提，現在第1位的班級，坂柳率領的A班的班級點數是壓倒性的1119點。緊隨其後的，是一之瀨領銜的B班，542點。以毫厘之差排在後面的，是龍園帶領的C班，540點。
盡管和其他班級相比還有著巨大的差距，但依舊可以認為，我們已經縮小了與他們之間的差距了吧。
接下來的一年間，我們能夠縮小多少的差距，將成為勝負的分水嶺。