隨著交際個體素質的提高、交際環境的改變、交際內容的豐富、交際手段的多樣化，人們正在努力追求一種交際的完美境界，使得交際更加高雅、美妙、迷人。如何創造交際的完美境界呢？
一、建立完善的交際人格
人格是個內涵豐富的概念，包括人的性格、氣質、修養、能力、知識等各個方面。交際人格則是交際表現出的個體人格特征。完善的交際人格自會使交際進入較高的境界，達到理想的程度。比如良好的知識素質，將使人的交際去俗趨雅；健全的個性特征，會使交際充滿風采，高雅宜人，韻味無窮。一個氣質優雅、內涵豐富、待人熱情、舉止有度、口吐蓮花的人，他的交際形式也是賞心悅目，令人戀戀難忘的。他會給交際局面帶來詩情畫意、高雅脫俗的氣氛和動人的魅力。建立完善的交際人格是全方位的，並不是一點突破、萬般具備的態勢。比如知識素養提高了，並不能說明其余的人格特征都發生突飛猛進的變化。但交際人格的各個成分，是一個整體，是能夠互動互促的。比如知識素養提高了，多少能牽及氣質、性格的變化。
二、追求交往方式的“恰好”
交往方式是交際的具體形式，它受到交際人格的制約，但又有其自身規律。把握這些規律的最佳境界是掌握分寸，做到恰到好處。明人洪應明在其《菜根譚》中寫道：“文章做到極處，無有他奇，只是‘恰好’。”其實交際也如同作文章，懂得千條交際之道，知道萬條交際之法，關鍵還在于運用。運用之妙則在乎“恰好”，是一種分寸，是一種點到為止，所以既顯得典雅，又充滿余韻。比如表示友好，大可不必熱情過度。表示對對方尊重之意，也以點到為止為宜，傳情達意即可。用不著仰附于彼，自我貶低。有一位朋友，托人辦事，對方欣然從命，全力以赴。這位朋友感激不已，又是表示謝意，又是敘友情、述關系，又是歌功頌德，本來打交道是很少的，此時天天對他陪小心、說長短。對方原是一份誠心，此時早被這位朋友弄得心煩意亂。這位朋友的做法既會導致交際失敗，也會有損自身形象，更讓交際本身的情調遭到破壞。交往方式的“恰好”需要用心體會，需要掌握藝術性。比如微笑和打招呼，說起來很簡單，但運用起來卻有許多奧妙，同一方式常會顯示出雅俗不同的層次。
三、釀造高雅的交際情調
交際主要的是一種生活的方式，通常表現為一種關系的聯絡和互幫互助形式，具有一定的目的性。但交際又不僅僅如此，它會超越物質性，追求一種精神上的歡愉情趣。此時交際便超越一般和樸素，變得分外迷人。尤其在交際陷入功利圈時，這種交際現象更顯得卓然脫俗。釀造高雅的交際情調將帶來這種美妙的交際局面。我曾在行政部門供職，當時求我的人很多，這些人怕敲不開我的門，總是大包小包的做開門鑰匙。我一向以清正廉潔自居，對這種做法當然很反感，進而對一切送禮行為都很討厭，視為庸俗，報以鄙夷。促使我對送禮改變看法的是我的姐夫，他也喜歡送禮，可是每次送禮都那麼別出心裁，附著深意，充滿詩意，制造濃濃的情趣。禮不重，情卻深。我的父母每次都樂開了懷，我的姐姐更是倍感自豪，陶醉不已。我深切地感受到送禮還有著真切、高雅的一面，會使生活蕩漾著迷人的馨香和動人的情調。後來我當了教師，學生常常給我送個卡片、小紀念品什麼的，這不僅密切了師生關系，更給了師生關系注入了一份情調，抹上一層純情和高雅。此時我更真切體會到：即使送禮，如果超越了物的目的，追求一種情調，自會讓交際歸入正軌，並風雅俊逸。
四、營構交際美感氛圍
從實用交際到交際的藝術化，最顯著特征是對交際美感的追求和營構。美感本身是一種藝術的體現，是一種高妙的境界，是一種美好的感受。當我們著意為交際構築一份美妙，精心為交際營造濃濃的美感氣氛時，此時的交際便擺脫了功利色彩，超越了實用性，達到了更高的層次，給人以更好的感受，形成蕩氣回腸的效果。比如文人聚會，會場布置素雅簡樸，大家彬彬有禮，一番寒暄，相繼落座，一杯清茶，幾個水果，侃侃而談，你謙我讓。沒有豔麗妖冶的奢華，沒有煙來霧云的混濁，沒有粗聲粗語的喧嘩。何其雅致，何其文靜。這便形成了特有的美感氣氛。當我們與某人交往，或駕臨某個場面時，要切准交際的特定脈搏，努力推動和營構相應的美感氣氛。比如你與某個對你十分重要的人物見面，選一個恰當的時間、得宜的場所，你們的談話會在輕松、愉快的氣氛中展開，你們都會有一個美好的感受，你們的見面會是成功的，並會留下深刻的印象。美感是一個複雜的概念，它有著不同的內涵，往往因情境、對象等因素，表現出很大的差異。比如熱烈、輕緩、淡雅、豔麗都會引起相應的審美感受。所以我們在營構交際的美感氣氛時，要有針對性，重在合適；如若不然，美感氣氛無以形成，交際的完美境界也無從產生。
五、揮灑交際風格的魅力
每一個交際者，其交際方式總帶有個體色彩，而這種個體色彩一旦成形、提高，則形成交際風格。揮灑交際風格的魅力，交際既可以提高層次，又能夠形成獨特的風貌。交際風格雖然以鮮明的個性風采為特征，但卻有一致的規格，這就是任何交際風格的形成，都要處理好傳統的與現代的關系問題。就是說他的交際風格特征，既有著濃濃的時代氣息，具有某種先鋒意識，同時又是基于傳統的，符合民族的，具有很重的大眾基調。只有處理好這層關系，交際風格才是符合審美限度的，切合大眾審美心理的，才不豔不俗，充滿魅力。我有一名同學，本是一位老成持重的人，他的交往方式總是有條不紊，不急不躁。後來他當了教師，又同我成了同事，他的這種個性及其交往方式，正好與教師職業相吻合，總給人良好的感受。每當學生評價教師時，他給學生的印象最深最好，因為他實在太像一名教師了。不久前他又考進了電視台，當了記者，于是他對自己的交際風格進行了著意改造，既保持了俊雅的格調，又添注了記者那瀟灑宜人的神采。他發揚揮灑著這種交際風格的特有魅力，給人以既高雅美妙又神采飛揚的感受，在他的周圍形成一道迷人的交際景觀，令人心蕩神馳，嘖嘖稱賞。
六、激活和包裝交際內容
交際內容是最實在、最穩定、最刻板的了。它的全部的東西就是實現物質移換、信息輸送、精神傳感、力量互補，多麼實在、本色，既談不上低俗，也談不上高雅。然而它不是一潭死水。我們一方面要對它加以激活，即通過組接、置換、穿插等方式，使交際內容充滿生機和情味。一方面要對它加以包裝，即對交際內容進行著色、修整、描摹等方式，使交際內容變得色彩斑斕。經過這番工作，交際內容會生動和雅致起來，會在實用的基礎上，形成一種詩情畫意的高雅格調。讀大學最後一年，我們幾個同學到一所重點中學實習。這個學校有一個著名的特級教師，是我們仰慕已久的。我們感到不能錯過請教的機會，便相約去拜訪這位教師。敲開了門，我們都很緊張，一副委瑣的樣子。我們依計劃程序開始討教，空氣十分板滯。老先生看著我們那勁兒，親切地給我們沏茶、抓糖果，不時地岔換話題，使我們的談話變得隨和、自然，氣氛變得熱烈而輕松起來。又經過老先生的巧妙安排，我們那拘謹的請教模式，變成了互相探討、平等交流的沙龍形式。置身其中，我們都感到自己成了一個像模像樣的文化人，品位和境界都不同了。這次交往給我們留下了深刻印象，至今不忘。