我的練武目的很快就從"為家人爭榮耀"轉化成"打架時占優勢"。
每天都有被小混混打劫的可能，每次上下學，我的神經都會格外緊張，整個人都處在戒備狀態，久而久之竟養成了習慣。一出校門，腦子里就會生出各種各樣的戰斗場面。我並不是自己嚇唬自己。那時候班上的熱門話題就是"某人被打了"、"某人的書包被搶了"，類似的事情幾乎天天都在發生。耳濡目染的力量是強大的，我很自然地把生活當成危機四伏的叢林。當時的我和大多數孩子一樣，從來沒想過讓老師和家長幫忙解決諸如"被打"、"被劫"這樣的問題，而多是想憑自己力氣解決。
防守意識不是先天形成的。由于自幼練武，相比其他的孩子，我的警戒意識要強很多，武術本身就是"攻防結合"的。我不是那種會逃避問題的人，即使在安全的環境里，我也會假想自己遭遇不幸的情景並在心里勾勒出應對辦法，強烈的自衛意識就這樣形成了。雖然我自信應對危機狀況的快速反應能力比其他人要好些，可混混打劫時，往往是幾個人一起出動，能否應付好這種狀況，我也沒有十足的把握。從小，家人就教育我，不要輕視對手。
我的初中是在廣安中學讀的。我上初二的那年，真的遭遇了"戰斗"，但第一場"戰斗"並非發生在上下學的路上，而是發生在課間操之後，這是我始料未及的。
我們班在三樓，下完課間操，按照學校的規矩，每個班都要排好隊伍按順序返回教室。但初中的孩子正處在叛逆期，往往學校讓做什麼我們就故意不做什麼，特別是男孩子，還會把不守規矩當成了不起的事。由于樓梯窄，人又多，彼此間的磕磕絆絆也難以避免。那天，課間操完後，我們班跟在一個班的後面上樓，不知怎麼的，大家在樓道上擁擠起來，亂作一團，而我則和其他班的一個人撞到了一起。我們兩個都很沖動，幾句話沒說好就動起手來。
我有些武術底子，在我看來，和我打架那人渾身都是"破綻"。他一只手來揪我的衣服領子，一只手揮拳打我，我則一面伸右手擋住他的拳頭，一面攥緊左手朝他的臉上晃去。他一慌，下意識地松開攥住我衣領的手，來抵擋我揮向他臉頰的左拳，殊不知我的左拳只是"虛晃一招"，趁他抵擋的功夫，我馬上伸起右手，照著他的眼眶就是一拳，他的眼登時就變成了"熊貓眼"。
男孩子打架，一招下來就多少摸到對方的底，他很快明白，他不是我的對手。但事情並沒有結束。他狠狠地沖我吼了句："你等著！"
一場一對一的打架後，往往會有非常麻煩的事情，那就是"碼架"。我猜到那人多半要找幫手來報仇。果然，下課後，那人班上的一個和我關系不錯的同學就跑過來告訴我，說那人被打後就離開學校，到外面喊人去了，希望我小心些。
但我知道，有些事情靠躲是躲不過的。
之後的那些課我都沒有上好，滿腦子都是以一敵多的場景。我的脾氣比較倔，沒那麼容易被嚇倒。
放學時，我遠遠的就看到，校門口有10幾個陌生的面孔，被我打的那人正氣勢洶洶地站在這些人中間，他正等著要給我些教訓。
我沒有叫幫手，也知道對付這10幾個人勝算甚小，但我不想就這麼認輸，我決定借助武器。我的武器是把小匕首。上中學後，由于說不好哪天就要被人欺負，所以這小匕首我隨身攜帶。看著這來意不善的10多個人，我不動聲色地將匕首拿到手里。
一出校門，這些人就把我圍了起來，你就是李旭呀？二話不說就動手打我。先有人給了我一巴掌，後面的人則拿著棍子狠命地打來，啪的一聲，棍子都打斷了。我也不甘示弱，在他們接近我的時候，揮起了匕首。很快，就有兩個人的臉掛了彩。我自思下手輕重很有分寸，在拿匕首時，就只露了個匕首尖。這樣既能讓襲擊我的人受傷，又不會害他們性命。
圍攻我的那些人也都是些和我差不多大小的孩子，見到了血都有些害怕，氣勢上也軟了下來。而我則越打越勇，盡管也挨了不少拳腳。打到後來情勢完全變了，我在後面追，他們在前面跑……那個被我打的人也再沒有叫人來收拾我。