我站起身，因這場突襲全身的血液都沸騰起來。我揮舞著拳頭，對台下大喊："Whowantcome,comehere!"（誰還想上來？來啊！）。台下的觀眾還沒有從突襲發生的驚慌中醒轉過來，就又被我這野獸般的舉動嚇到了。我興奮地叫喊著，那聲音猶如動物狩獵時的嚎叫，凶狠中夾雜著狂野。
我忘記了危險，感覺自己就是舞台的王者。
亢奮中，我又想起了做保鏢的歲月，想起了做保鏢時經曆的那些馬路戰斗。我年輕，熱血，好斗，每次戰斗都要打到淋漓盡致。我的血液里還有那麼些野性的東西，戰斗會將其激發，那歐洲人的突襲剛好將其喚醒。某個瞬間，我覺得自己就像為戰斗而生。
而和我的亢奮剛好相反，觀眾們非常安靜，之前那狂歡的氛圍不見了蹤影，場面競有些尷尬。最後，還是主持人上來打了圓場："大家已經見識了李的風采，見識了他的功夫，他就在武館工作，對他感興趣的可以到武館去找他，或者和他學習，或者和他較量……"
我很佩服主持人的應變能力，回想當時自己的這些舉動，現在看來非常危險。我那挑釁式的語調有可能引起現場騷動，造成混亂。萬一又有一個掏著刀子上來的，可就不好了。
"大家來為李鼓掌，他是功夫第一！"
在主持人的帶動下，觀眾終于從驚慌中回過神來，噼里啪啦地鼓起了掌。而這次演出也因之間的突發事件變得不一般，就連阿聯酋首都阿布紮比的很多人也聽說了我在啤酒節上的事，一些人還開了好幾個小時的車，專門來看我。有的找我學功夫，有的要和我合開武館。
來找我學武的人多了，我也要求我的學生都穿上中國的練功服，學中國功夫就要像中國功夫的樣子。最初，我上課時喊口令用英語，當看到空手道的教練們教課時都喊日語，這些教練可不是日本人啊。我決定改變。武術是中國的文化，而中國語言也是中國文化，我上課喊口令改用中文，學生們見到我也要抱拳行禮用中文問候我。咱不能看著滿街的外國人都學日本文化，真正的、淵源的、深奧的文化那是咱中國文化。學生們很喜歡這樣，他們嘴里叫著師傅，偶爾蹦出個'他媽的'，很有意思。他們很高興學習這些中國文化，並且賣給他們練功服，使我大賺了很多錢，包括跌打損傷的中國藥，只要與功夫有關的物品我都賣。這些練功服都是我在國內托人做的。我希望有一天，迪拜街頭隨處可見穿著中國練功服的孩子。
4.
在迪拜，因為教授武術，我交到了一個警察朋友。他是警察局的負責人，每次下課他都開車送我回家，向我介紹迪拜的情況，有時他還會邀請我到警察局去玩。
我在迪拜的朋友不多，見他如此友好，也很受感動，便和他越走越近。後來，我才知道，他對我的友好是蘊含"深意"的。
一天，我應他的邀請到他所在的警察局參觀。他剛好在辦公，看到我來，他很高興，放下手里的工作就帶我參觀警察局的訓練館。我以為這只是簡單地參觀，就跟在他身後，沒有拒絕。
我去的時候，訓練館還在上課，一大堆警察穿著白色的道服正在教練的指導下，練習空手道。
空手道在整個阿聯酋都非常流行，阿聯酋的公主就是個空手道迷。阿聯酋的警察將空手道列在訓練科目里，我一點都不驚訝。我們在訓練館的一角靜靜地觀看。
訓練間隙，我的警察學生要我和他們的空手道教練見了面。我很有禮貌地和教練打了招呼，可還沒熟悉這教練的名字，就被我的警察學生要求，和那教練比試比試。他用空手道，我用中國功夫。
聽到這話，我的第一反映就是拒絕。且不說初次見面就比武太唐突了，這場比試根本不合練武的道義規矩。這不是我的武館，和這里的教練比武就意味著我在踢館、挑釁。
我將拒絕的理由直接說了。可能由于文化差異，可能由于我糟糕的英語，我的警察學生很難理解。我只好假裝生氣，扭頭就朝門口走，而我的警察學生卻不肯罷休。