其實紅點應該是點朱莎的.
因為古人講究,用朱砂開智.
講究在學生的眉心處,點上像"痣"一樣的紅點,痣與智是諧音,取意"望你們能一點就通"的意思.
但是,朱砂不還得花錢買嗎?整那個景干啥,買朱砂的錢買斤肉吃它不香嗎?
所以,就用了豬血替代.
這撥小子們雙膝跪地,在三叩首時,出現個小插曲.
先是宋福生,受學生們一拜.
然後武術指導先生四壯,受學生們一拜.
接著算盤先生牛掌櫃,受學生們一拜.
小插曲就出現在四壯的身上.
四壯不會說話,卻很忙碌地表達自個的想法.他一會兒站起身受學生們一拜,一會兒噗通跪地,沖宋福生和牛掌櫃行禮.
所以說,作為老師的四壯,等他出會議室時,他的腦門上也有豬血印.
這批"大孩子"行禮完,才輪到小娃子們.
家長們偏心眼啊.
先頭大兒子,大孫子跪地,一個個在旁邊瞧著也沒有眼冒精光.
但是當小兒子,小孫子們,從最大的二郎,金寶打頭開始,一個個乖乖上前跪地時,會議室就差響起掌聲了.
氣氛都變得不一樣.
有好幾個漢子情不自禁地搓起了手,感覺這一幕,讓他們渾身有使不完的力氣.
其實,就連宋福生也帶著偏心眼,表情都不一樣.
比起對待那些半大小青年,他要嚴肅得多.
因為,這些小娃子們,將要學的是四書五經.
他們小,他們的未來有無限可能.
米壽跟著一眾娃子們一起跪地,向自己的姑父,自己的第一任啟蒙先生,認認真真地磕頭行禮.
多少年後,米壽都記得他五歲這一年發生的所有事.
而在那些事中,一定不會少了今天.
就是在這個簡易的屋子里,和城里的學堂完全不一樣的屋子里,姑父宋福生,開啟了他們讀書的征程,讓他們的未來有了不一樣的人生.
姑父宋福生,用干活變粗了的大手掌,摸過他們每一個小娃的頭,認認真真地給他們點上,豬血.
"好好讀書."
……
"大拇指撥下珠上梁,中拇指撥動上珠靠梁,中拇指撥上珠離梁,二拇指撥下珠離梁……"
"一上一,二上二,三上三,四上四……"
牛掌櫃教小娃子們可認真了,可比教大郎和鐵頭虎子他們耐心十足,先教指法.
要知道,指法一旦要是錯了,開頭錯,一錯可能就是一輩子.
教完指法,教最簡單的撥珠子.
娃子們小,牛掌櫃不怕教不會他們,也不著急一口讓他們吃成個胖子.
可在算數課上,有一個孩子她著急吃成胖子,學完指法就向牛掌櫃認真請教其他.
她已經自動略過什麼一上一,二上二之類的,上來就打那種"一下五去四,四下五去一"算盤.
宋茯苓尋思,在現代,咱也沒認真學過打算盤,直接就乘法口訣了,正好借著這機會好好跟著學一遍.
不止算盤,她想這回來了古代,來都來了,那就不能白來.
那麼,將來有機會,就一定要好好的向這里的人,討教學習咱們現代人不太會的,像書法,禪詩,騎射,反正就是關于六禮這方面,包括陰陽五行生克制化,包括四書五經等等,她都想學,這些都想研究研究.
不得不說,學習在宋茯苓眼中,有時候是相等于玩,是她的娛樂項目.
給牛掌櫃震驚的呀,只點撥一二,小小姐就能說出三四,他家小小姐是有多聰慧.
"看前方,別瞅我,前面成一線沒有?拉弓,拉住,手別抖."
"師父,舉不動了."小蔫巴哆嗦著兩條小細胳膊說道.
比起"武功"課,小蔫巴更喜歡打算盤.
田喜發皺眉,沖運石頭才回來的宋富貴喊道:"富貴,該給你家娃弄些骨頭湯喝了."
"喝啦,回回喝湯,他都喝不少,也日日喝奶,但是打娘胎里帶的身子骨弱."
這是最弱的,還有最強的.
田喜發又皺眉:"金寶,松開些手勁兒,你給拉折了."
"姑父,不是,師父,我也沒怎的用勁兒啊?"
小娃子們不同于半大小青年們,小青年們是和四壯早起練習拳法,練基礎下蹲,練出拳.
小娃子們的"武功師父"是田喜發,他是在上午陽光出來後,教導孩子們射箭.
宋茯苓又在這個隊伍里出現了.
其實,宋茯苓更想去打拳那個隊伍.
打拳多好啊,近身格斗,最好能學會四壯在松樹間跳躍那一套.
將來,誰敢惹她,她就能一把揪住對方的脖領子,幾下就能給對方制服,制服就用弩射他,想想就好帥.
可是,四壯見她就抿嘴,不開課.人家不會說話,表情卻表現的很到位,一臉:"你走,我沒法教你"的樣子.
沒辦法,宋茯苓就只能退而求其次,來到了小孩子們中間.
小孩子們有小弓箭,統一生產,統一配發,沒有她的,沒想到她會來.
她的弓箭正在趕制中.
宋茯苓此時只能用一根樹枝子比劃.
田喜發走過來指導宋茯苓,也挨說了:"胖丫,你這只手一定要用力,不要擺花架子."
"好的,姑父,不是,師父."
……
下午,拾掇完辣椒,干完活,處理完各種雜事的宋福生,終于出現在"會議室"里.
語文課開始了.
宋福生一邊踱步一邊教著:
"人之初,性本善.
性相近,習相遠.
苟不教,性乃遷.
教之道,貴以專……"
他讀一句,小娃子們就齊聲跟著讀一句.
《三字經》,《千字文》,《百家姓》,包括後期會用到的各種書籍,陸畔其實在上回贈與時,都有,都給帶著了.
但是此時,宋福生手里卻沒拿書.
開玩笑,他的靈魂深處,別說正常背這些書了,他懷疑自個都能將字倒著背.
真的,他都能表演真正的"倒背如流".
而且關于教這些孩子們,宋福生也打算采用記憶里的一些方式方法.
那就是,不會逐字逐句先去解釋是什麼意思.
因為記憶里,有句話叫:書讀百遍,其意自見.
先給他熟讀,然後背下來,再解釋.
畢竟小孩子的理解能力差,但是記憶能力強,這叫由易漸難.