在回去的路上,安洛洛通過跟二壯的聊天得知,二壯的老師,也就是這個村落里唯一一個教學先生,年過花甲的劉大爺生病了,所以今天不上課.
安洛洛很難相信,這個一二百戶的村落,只有一個教書先生,而且他教了二壯的父母和二壯兩代人.
聽二壯說,這個教書先生曾經到城市里求過學,但是沒有讀完就回來了,回來後就被認為是村子里最有學問的人,大家都願意聽他上課,這一上就是幾十年.
後來安洛洛才知道,這個教書先生之所以中途輟學回到這里,是因為母親以死相逼,在臨死前希望他回來結婚生子.
百事孝為先,他就被迫放棄學業,回到這里,跟母親相中的一個姑娘結了婚,然後再也沒有走出過這里.
想想真的是可悲,或許這個教書先生也跟母親一樣對外面的世界充滿了好奇,也曾決絕地離家出走,可是他並沒有像母親那樣子堅持到底.
母親抗爭到底,所以這一輩子得到了愛情,幸福,事業和尊嚴,可是這位教書先生留下的恐怕最多是遺憾吧.
母親的生命長度或許沒有教書先生那麼長,但是母親生命的寬度不是這里的每一個人可以企及的.
正是因為這里的人文化教育程度很低,所以思想很封鎖,對外面的世界充滿好奇但是又不敢走出去.
這里的與世無爭和友好和睦是文明,但是安于現狀已經不適用日益進步的文化和發展需要了.
突然,安洛洛心里有了一種想法,她想幫助這里的人,改變這種傳統的固化的思維,讓更多的孩子受到更好的教育,讓更多的年輕人走出去享受現代的生活.
這里的人,名字都起的都通俗易懂,比如自己的母親叫櫻桃,長得好看一點兒叫春桃,不好看一點的叫蟠桃,孩子叫大花,二壯,大妮兒,二妮兒,這些名字起的都太隨意了.
而母親的大名杜琦玉,還是去了城里以後自己給改的.
琦玉,意思就是美妙無暇的玉石,這樣多有寓意呀.
"二壯,你帶我去看看你們的學校吧."安洛洛提議說.
"好啊,這邊走."二壯很愉快地答應了,還跟個猴子似的跳來跳去,在前面引路.
通過這些日子的了解,安洛洛知道,二壯是一個聰明有想法的孩子,可是他的那些想法在大人的眼里就是瞎想,被生生地扼制了.
二壯是一個好苗子,如果好好培養,一定能成為棟梁之才的.只是現在他沒有受過系統的教育,知識遠遠不符合他這個年紀,跟城里的孩子更是沒法比.
安洛洛看到,二壯所說的學校,就是老師旁邊一個空院子,教室就是露天的院子,而院子里架著一塊兒黑板,那就是老師教學的唯一工具了.
安洛洛可以想象,一個六十多歲的老頭兒,彎著腰背著手站在黑板旁邊,然後口齒不清地講著那些枯燥的數字,多無趣呀,怪不得孩子們沒有興趣學習.