第五章 王道之的發難
王道之立即說道：“松高一十二丈二尺八寸；山去表一里二十八步、七分步之四。”
周夢臣幾乎一並說出道：“松高一二丈二尺八，山去表，三百二十八點五七一四二八循環步。”
王道之面露喜色，說道：“周兄，你錯了。”
周夢臣瞬息之間，卻已經明白他們兩人的分歧在什麼地方了，輕輕一笑說道：“敢問馮教授，誰對誰錯？”
馮立皺眉，說道：“平局。”隨即訓斥周夢臣說道：“誰給你的臭毛病，明明可以用這分數說的，標新立異做些什麼？什麼亂七八糟的循環步！”
幾乎在王道之脫口而出的時候，馮立就知道王道之的底子了。
王道之與周夢臣之間的區別，關鍵在兩點，第一，周夢臣算的有些倉促，沒有將三百步換算成里，古代一里就是三百步，第二，就是將七分之四步，寫成了一個無限循環小數。馮立心中默默一算，就明白了。
但是王道之卻不明白。
如果之前的題目都是王道之，在彈指之間算出來的，這種強大的計算力，根本不可能犯這樣的錯誤才是。
這一道題，是利用三角形勾股定理之中，兩條邊比例相同的特點，設定方程然後解出來的，當然古代有一種特別用來解這種題目的辦法，叫做重差術，這里就不追溯了。計算量一點也不少。也就是周夢臣能做到這一點，再加他思路清晰，幾乎在縣尊陰陽頓挫的聲音還沒有落地，就已經將題目想明白，並開始計算。最後更是一邊說一邊算，才忘記了一點細節。
比如單位換算。
比如古人計算不大喜歡用小數，比較喜歡用分數。
周夢臣立即行禮說道：“謝過馮世叔教誨，弟子明白。”
王道之聽過馮立的名聲，聽了馮立的話，心中默算了好一陣子，才算弄明白，兩者相等。一時間不知道該說什麼？
“咳咳。”劉師爺說道：“諸位，兩位賢侄實在令人驚豔，只是這位置只有一個人，當如何選擇還請縣尊示下。”
縣尊咳嗽兩聲，正要說話。黃主薄出列說話道：“縣尊，我那姐夫在縣里操勞了一輩子，既然他的兒子有天分，還請縣尊照顧一下舊人。”
“對，請縣尊照顧一下舊人之心。”
黃主薄一說話，旁邊的六房主事，捕快班頭一並出列說道。
縣尊捏著山羊胡子的手中頓時凝固了。
他本想在師爺的配合之下。一口將這一件事情給定下來。卻不想，黃主薄把握的節奏很好，不前不後，一下打到了關鍵地方。縣令固然是縣衙的主宰，但是真要將三班衙役，六房書手一並得罪了，縣令也不好過。
當然有能力超群的官員，一口氣將整個縣衙給開了。也能鎮得住場面。卻絕對不是而今這位江夏知縣。
江夏知縣正在猶豫的時候，王道之一咬牙說道：“縣尊，學生有一言。”
江夏縣尊心中暗道：“一百兩。”隨即說道：“講。”
王道之說道：“啟稟縣尊，學生與周兄不打不相識，而今才知道天外有天，人外有人，周兄在術算之道上，高山仰止，只是我有一個小問題，只要周兄能答出來，我就告退，再不敢有非分之想，不知道周兄敢答應嗎？”
王道之說的好聽。
但是一個不公平的賭約。
王道之僅僅說了，他如果問不倒周夢臣，他要怎麼做，卻沒有說。如果周夢臣沒有說明白，將會怎麼辦？
有縣尊的偏心，自然是什麼都可能發生。
周夢臣與王道之的公平競爭，卻演變成為王道之作為考官，周夢臣作為考生的比試。周夢臣也知道不公平。他也不說答應也不說不答應，而是向縣尊行禮說道：“全憑縣尊做主。”
縣尊捏著山羊胡子，沉吟片刻，心中再次想道：“一百兩。”縣尊辦事，，明碼標價，五百兩沒有給他弄到這個官，但也會讓他得到站在這里的機會，而這種有特別傾向性的話，一句一百兩，公平的狠，堪稱童叟無欺。
什麼辦事沒有成？
抱歉，縣尊從來是在乎自己出了多少力，而不是能不能做到。
縣尊哪里想到，這樣一件事情，居然有這麼大的阻力。
縣尊此刻還有自己的職業道德而感到暗暗感動，比起那些收了錢，什麼也不做的人來說，要好上太多了。縣尊悠悠的說道：“可以試一試。”
王道之緊緊握拳，心中暗道：“這是最後的機會了。”他深吸一口氣，說道：“敢問圓周率數值，當然了，前輩已經有說敘述了，請再一步推演之。”
馮立聽了，頓時大怒，他本來不想多說話，畢竟得罪人。
只是王道之所言太過分了。
圓周率的數值一直是古人研究一個重點，從劉徽，祖沖之父子，相繼研究，已經到了小數點後七位數。從此之後，就沒有什麼進展。一方面是圓周率的計算是用割圓法，已經算到了三零七二邊形。計算難度越來越大。
另外一方面，中國古代數學從來有一個原則。那就是務實的原則。就是解決現實問題。很少專門說什麼原理，在數學的分類之上，也不是以數學原理來分類，而是以要解決的某些現實問題來劃分的。
如果看大部分古代數學典籍，就會發現，就好像是一本本習題冊，將治國，工程，測算，天文。水利等方面的遇到的問題，單獨列出，並給出一個解決的辦法。
而古人發現，即便是圓周率算到了小數點之後七位數了。但是真要計算的話，用3.14就夠了。
所以也很少有人繼續在這個基礎上繼續研究。
這其實也是中國古代數學的停滯的一個原因，當中國古代數學發展到宋元時期之後，可以說大部分普通人能想到，能接觸到的問題。古代數學之中都有解決的辦法。甚至有些高深的問題，對現實問題根本沒有什麼用處。真正走向了無用之學。
就好像有些現代人說，高考考數學做什麼？其實古人以及給出了答案，在宋元之後，古代數學進入一個長達數百年的低谷停滯期，然後才有西方科技超過中國。
數學水平的高度，是科學水平的先兆，兩者之間是有聯系的。
馮立正是明白這里面的難度，才勃然大怒，說道：“縣尊，這太過了吧，圓周率之算，非大家不能為之，知道的，知道今天不過是一個小小九品官襲職而已，不知道，還以為我大明欽天監正的考核，要江夏縣來進行了。”
縣尊咳嗽一聲。
其實他們對數學都是一知半解。
特別是縣尊，他所知道的，也不過是下面報上來的題目與答案而已，至于為什麼，他根本不清楚。至于王道之，倒是臨時報佛腳，做了一些功課。但是數學不是其他東西，如果沒有基礎的話，突擊學習，能有什麼用處？
王道之知道的，更多是一些數學曆史上的掌故而已。
一
所以他才提出這個問題，因為他知道這是一個難題。
縣尊心中暗道：“一百兩。”
縣尊打著花槍說道：“馮教授，總要問問周賢侄才好嗎？是不是周賢侄？”
縣尊不敢對馮立怎麼樣，但是看向周夢臣的眼神，卻有一絲陰沉。
周夢臣深吸一口氣，心中對這個職位，不再報什麼希望了。這個九品官在周夢臣心中並不如母親心中那麼重要，在母親心中大概是祖業。但是對周夢臣來說卻是一分工作而已，有這個工作自然好，但是沒有這個工作，周夢臣也不覺得自己會在古代吃不下飯。
他此刻的重點放在馮立身上了。
暗道：“今日縣尊的態度已經很明顯，我即便勝過王道之不知道多少，這位置也未必是我的，倒是這位馮教授，在府學之中桃李滿天下，並且在數學之上有說專研，今日一看人品也不錯，如果得他看重，說不定正如舅舅所言，別有一番天地。”
周夢臣說道：“回縣尊，已經有了。”
馮立頓時雙眉豎起來說道：“不可能。你說多少？”
他本來對周夢臣印象不錯，但是聽了這一句話，頓時變得不好了。
因為他知道圓周率的難度，用割圓法的話，不知道算到什麼時候，根本沒有口算出來的可能。
周夢臣行禮說道：“ 3.14159 26535。”周夢臣本來只想多出一位，卻一個嘴滑，多說了兩位。其實他並不能將圓周率背到幾十位後面，但是十幾位還是可以的。但是他擔心嚇著人，別人反而不相信了。
馮立立即說道：“拿算盤來。”
立即有人送上一個算盤。馮立厲喝道：“不夠，再拿。”
片刻之後，馮立將這四五個算盤拼接在一起，用毛筆在上面標好數位。然後活動
一下手指，雙手一上算盤，只聽見清脆的算盤聲音連接在一起，噼里啪啦不絕于耳，馮立雙手算盤，快如雷電，卻目不斜視。似乎一切都了然于心。
恍如疾風驟雨。