如果沒有標志性的“吸血”行為，那麼這四起案件很難想象是同一個人所為。被害人的身份、年齡各異；案發地點有的在樓房里，有的在平房里；殺人手法分別是繩子勒殺、掐死和用花瓶砸死；剖腹工具倒是一致：都是在犯罪現場找到的利器，使用後都隨意地遺留在現場。而且，這個人似乎並沒有刻意去毀滅犯罪證據：現場到處都是他的指紋，甚至沒有關好房門就離開現場。
對這樣的現場，方木能想到的詞只有一個：混亂。
沒有刻意選擇的被害人；沒有隨身攜帶的犯罪工具；沒有作案後仔細清理現場。
這樣的凶手，不是一個超級粗心的馬大哈，就是一個時常處于精神恍惚狀態的人。
那麼，導致他精神恍惚的這種心理障礙，究竟與血液有什麼樣的內在聯系呢？
方木在圖書館的電腦里輸入了“血液”、“精神障礙”這兩個關鍵詞。搜索結果顯示圖書館第三借閱室里有幾本這方面的書。方木抄下這些書名，徑直去了第三借閱室。
由于方木經常去圖書館借書，所以跟借閱處的幾個老師都很熟。沒有過多的寒暄，方木把書單遞給當班的孫老師，直截了當地問這些書在哪里能找到。
“哦？”孫老師看著書單上的書名，“你不是法學院的麼，這都是醫學院的人看的書，你研究這個干嗎？”
“沒事看著玩。”
孫老師在眼鏡後面仔細地看了他一眼，笑笑，“在Z1和Z3書架上，就在那個角落里。”
方木按照孫老師的指示找到了那幾本書。辦理借閱手續的時候，方木隨手拿起放在桌子上的一張報紙，其中一版介紹了剛剛發生的這起入室殺人案，上面還附了凶手的模擬畫像。
“你說，報紙上一報道，再加上通緝令，這吸血鬼還不趕快跑了啊？”一個老師看方木也在看報紙，抖著手中的報紙感慨道。
“不會。”方木沒抬眼睛，隨口說道，“這種人通常不會關心新聞媒體的。”
“哦，真的麼？”那個老師突然來了興致，“你怎麼知道？老師教過？”
“呵呵，我也是瞎猜。”方木不願多說，從孫老師手里接過那幾本書，快步離開了圖書館。