【本篇引語】
本篇共計24章.其中著名的文句有:"克己複禮為仁,一日克己複禮,天下歸仁焉";"非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動";己所不欲,勿施于人";"死生有命,富貴在天";"四海之內,皆兄弟也";"君子成人之美,不成人之惡";"君子以文會友,以友輔仁".本篇中,孔子的幾位弟子向他問怎樣才是仁.這幾段,是研究者們經常引用的.孔子還談到怎樣算是君子等問題.
【原文】
12•1 顏淵問仁.子曰:"克己複禮(1)為仁.一日克己複禮,天下歸仁焉(2).為仁由己,而由人乎哉?"顏淵曰:"請問其目(3)."子曰:"非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動."顏淵曰:"回雖不敏,請事(4)斯語矣."
【注釋】
(1)克己複禮:克己,克制自己.複禮,使自己的言行符合于禮的要求.
(2)歸仁:歸,歸順.仁,即仁道.
(3)目:具體的條目.目和綱相對.
(4)事:從事,照著去做.
【譯文】
顏淵問怎樣做才是仁.孔子說:"克制自己,一切都照著禮的要求去做,這就是仁.一旦這樣做了,天下的一切就都歸于仁了.實行仁德,完全在于自己,難道還在于別人嗎?"顏淵說:"請問實行仁的條目."孔子說:"不合于禮的不要看,不合于禮的不要聽,不合于禮的不要說,不合于禮的不要做."顏淵說:"我雖然愚笨,也要照您的這些話去做."
【評析】
"克己複禮為仁",這是孔子關于什麼是仁的主要解釋.在這里,孔子以禮來規定仁,依禮而行就是仁的根本要求.所以,禮以仁為基礎,以仁來維護.仁是內在的,禮是外在的,二者緊密結合.這里實際上包括兩個方面的內容,一是克己,二是複禮.克己複禮就是通過人們的道德修養自覺地遵守禮的規定.這是孔子思想的核心內容,貫穿于《論語》一書的始終.
【原文】
11•2 仲弓問仁.子曰:"出門如見大賓,使民如承大祭(1);己所不欲,勿施于人;在邦無怨,在家無怨(2)."仲弓曰:"雍雖不敏,請事(3)斯語矣."
【注釋】
(1)出門如見大賓,使民如承大祭:這句話是說,出門辦事和役使百姓,都要像迎接貴賓和進行大祭時那樣恭敬嚴肅.
(2)在邦無怨,在家無怨:邦,諸侯統治的國家.家,卿大夫統治的封地.
(3)事:從事,照著去做.
【譯文】
仲弓問怎樣做才是仁.孔子說:"出門辦事如同去接待貴賓,使喚百姓如同去進行重大的祭祀,(都要認真嚴肅.)自己不願意要的,不要強加于別人;做到在諸侯的朝廷上沒人怨恨(自己);在卿大夫的封地里也沒人怨恨(自己)."仲弓說:"我雖然笨,也要照您的話去做."
【評析】
這里是孔子對他的學生仲弓論說"仁"的一段話.他談到了"仁"的兩個內容.一是要他的學生事君使民都要嚴肅認真,二是要寬以待人,"己所不欲,勿施于人."只有做到了這兩點,就向仁德邁進了一大步."己所不欲,勿施于人",這句話成為後世遵奉的信條.
【原文】
12•3 司馬牛(1)問仁.子曰:"仁者,其言也讱(2)."曰:"其言也讱,斯(3)謂之仁已乎?"子曰:"為之難,言之得無讱乎?"
【注釋】
(1)司馬牛:姓司馬名耕,字子牛,孔子的學生.
(2)讱:音rèn,話難說出口.這里引申為說話謹慎.
(3)斯:就.
【譯文】
司馬牛問怎樣做才是仁.孔子說:仁人說話是慎重的."司馬牛說:"說話慎重,這就叫做仁了嗎?"孔子說:"做起來很困難,說起來能不慎重嗎?"
【評析】
"其言也讱"是孔子對于那些希望成為仁人的人所提要求之一."仁者",其言行必須慎重,行動必須認真,一言一行都符合周禮.所以,這里的"讱"是為"仁"服務的,為了"仁",就必須"讱".這種思想與本篇第1章中所說:"克己複禮為仁"基本上是一貫的.
【原文】
12•4 司馬牛問君子.子曰:"君子不憂不懼."曰:"不憂不懼,斯謂之君子已乎?"子曰:"內省不疚,夫何憂何懼?"
【譯文】
司馬牛問怎樣做一個君子.孔子說:"君子不憂愁,不恐懼."司馬牛說:"不憂愁,不恐懼,這樣就可以叫做君子了嗎?"孔子說:"自己問心無愧,那還有什麼憂愁和恐懼呢?"
【評析】
據說司馬牛是宋國大夫桓魋的弟弟.桓魋在宋國"犯上作亂",遭到宋國當權者的打擊,全家被迫出逃.司馬牛逃到魯國,拜孔子為師,並聲稱桓魋不是他的哥哥.所以這一章里,孔子回答司馬牛問怎樣做才是君子的問題,這是有針對性的,即不憂不懼,問心無愧.
【原文】
12•5 司馬牛憂曰:"人皆有兄弟,我獨亡."子夏曰:"商聞之矣:死生有命,富貴在天.君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內,皆兄弟也.君子何患乎無兄弟也?"
【譯文】
司馬牛憂愁地說:"別人都有兄弟,唯獨我沒有."子夏說:"我聽說過:'死生有命,富貴在天.’君子只要對待所做的事情嚴肅認真,不出差錯,對人恭敬而合乎于禮的規定,那麼,天下人就都是自己的兄弟了.君子何愁沒有兄弟呢?"
【評析】
如上章所說,司馬牛宣布他不承認桓魋是他的哥哥,這與儒家一貫倡導的"悌"的觀念是相違背的.但由于他的哥哥"犯上作亂",因而孔子沒有責備他,反而勸他不要憂愁,不要恐懼,只要內心無愧就是做到了"仁".這一章,子夏同樣勸慰司馬牛,說只要自己的言行符合于"禮",那就會贏得天下人的稱贊,就不必發愁自己沒有兄弟,"四海之內皆兄弟也."
【原文】
12•6 子張問明:子曰:"浸潤之譖(1),膚受之愬(2),不行焉,可謂明也已矣.浸潤之譖,膚受之愬,不行焉,可謂遠(3)也已矣."
【注釋】
(1)浸潤之譖,譖,音zèn,讒言.這是說像水那樣一點一滴地滲進來的讒言,不易覺察.
(2)膚受之愬:愬,音sù,誣告.這是說像皮膚感覺到疼痛那樣的誣告,即直接的誹謗.
(3)遠:明之至,明智的最高境界.
【譯文】
子張問怎樣做才算是明智的.孔子說:"像水潤物那樣暗中挑撥的壞話,像切膚之痛那樣直接的誹謗,在你那里都行不通,那你可以算是明智的了.暗中挑撥的壞話和直接的誹謗,在你那里都行不通,那你可以算是有遠見的了."
【原文】
12•7 子貢問政.子曰:"足食,足兵,民信之矣."子貢曰:"必不得已而去,于斯三者何先?"曰:"去兵."子貢曰:"必不得已而去,于期二者何先?"曰:"去食.自古皆有死,民無信不立."
【譯文】
子貢問怎樣治理國家.孔子說,"糧食充足,軍備充足,老百姓信任統治者."子貢說:"如果不得不去掉一項,那麼在三項中先去掉哪一項呢?"孔子說:"去掉軍備."子貢說:"如果不得不再去掉一項,那麼這兩項中去掉哪一項呢?"孔子說:"去掉糧食.自古以來人總是要死的,如果老百姓對統治者不信任,那麼國家就不能存在了."
【評析】
本章里孔子回答了子貢問政中所連續提出的三個問題.孔子認為,治理一個國家,應當具備三個起碼條件:食,兵,信.但這三者當中,信是最重要的.這體現了儒學的人學思想.只有兵和食,而百姓對統治者不信任,那這樣的國家也就不能存在下去了.
【原文】
12•8 棘子成(1)曰:"君子質而已矣,何以文為?"子貢曰:"惜乎夫子之說君子也!駟不及舌(2).文猶質也,質猶文也,虎豹之鞟(3)猶犬羊之鞟."
【注釋】
(1)棘子成:衛國大夫.古代大夫都可以被尊稱為夫子,所以子貢這樣稱呼他.
(2)駟不及舌:指話一說出口,就收不回來了.駟,拉一輛車的四匹馬.
(3)鞟:音kuò,去掉毛的皮,即革.
【譯文】
棘子成說:"君子只要具有好的品質就行了,要那些表面的儀式干什麼呢?"子貢說:"真遺憾,夫子您這樣談論君子.一言既出,駟馬難追.本質就像文采,文采就像本質,都是同等重要的.去掉了毛的虎,豹皮,就如同去掉了毛的犬,羊皮一樣."
【評析】
這里是講表里一致的問題.棘子成認為作為君子只要有好的品質就可以了,不須外表的文采.但子貢反對這種說法.他的意思是,良好的本質應當有適當的表現形式,否則,本質再好,也無法顯現出來.
【原文】
12•9 哀公問于有若曰:"年饑,用不足,如之何?"有若對曰:"盍徹乎(1)?"曰:"二(2),吾猶不足,如之何其徹也?"對曰:"百姓足,君孰與不足?百姓不足,君孰與足?"
【注釋】
(1)盍徹乎:盍,何不.徹,西周奴隸主國家的一種田稅制度.舊注曰:"什一而稅謂之徹."
(2)二:抽取十分之二的稅.
【譯文】
魯哀公問有若說:"遭了饑荒,國家用度困難,怎麼辦?"有若回答說:"為什麼不實行徹法,只抽十分之一的田稅呢?"哀公說:現在抽十分之二,我還不夠,怎麼能實行徹法呢?"有若說:"如果百姓的用度夠,您怎麼會不夠呢?如果百姓的用度不夠,您怎麼又會夠呢?"
【評析】
這一章反映了儒家學派的經濟思想,其核心是"富民"思想.魯國所征的田稅是十分之二的稅率,即使如此,國家的財政仍然是十分緊張的.這里,有若的觀點是,削減田稅的稅率,改行"徹稅"即什一稅率,使百姓減輕經濟負擔.只要百姓富足了,國家就不可能貧窮.反之,如果對百姓征收過甚,這種短期行為必將使民不聊生,國家經濟也就隨之衰退了.這種以"富民"為核心的經濟思想有其值得借鑒的價值.
【原文】
12•10 子張問崇德(1)辨惑(2).子曰:"主忠信,徙義(3),崇德也.愛之欲其生,惡之欲其死,既欲其生,又欲其死,是惑也.'誠不以富,亦祗以異.’(4)"
【注釋】
(1)崇德:提高道德修養的水平.
(2)惑:迷惑,不分是非.
(3)徙義:徙,遷移.向義靠擾.
(4)誠不以富,亦祗以異:這是《經•小雅•我行其野》篇的最後兩句.此詩表現了一個被遺棄的女子對其丈夫喜新厭舊的憤怒情緒.孔子在這里引此句,令人費解.
【譯文】
子張問怎樣提高道德修養水平和辨別是非迷惑的能力.孔子說:"以忠信為主,使自己的思想合于義,這就是提高道德修養水平了.愛一個人,就希望他活下去,厭惡起來就恨不得他立刻死去,既要他活,又要他死,這就是迷惑.(正如《詩》所說的:)'即使不是嫌貧愛富,也是喜新厭舊.’"
【評析】
本章里,孔子談的主要是個人的道德修養問題.他希望人們按照"忠信","仁義"的原則去辦事,否則,感情用事,就會陷于迷惑之中.
【原文】
12•11 齊景公(1)問政于孔子.孔子對曰:"君君,臣臣,父父,子子."公曰:"善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,雖有粟,吾得而食諸?"
【注釋】
(1)齊景公:名杵臼,音chǔ jiù,齊國國君,公元前547年￣公元前490年在位.
【譯文】
齊景公問孔子如何治理國家.孔子說:"做君主的要像君的樣子,做臣子的要像臣的樣子,做父親的要像父親的樣子,做兒子的要像兒子的樣子."齊景公說:"講得好呀!如果君不像君,臣不像臣,父不像父,子不像子,雖然有糧食,我能吃得上嗎?"
【評析】
春秋時期的社會變動,使當時的等級名分受到破壞,弑君父之事屢有發生,孔子認為這是國家動亂的主要原因.所以他告訴齊景公,"君君,臣臣,父父,子子",恢複這樣的等級秩序,國家就可以得到治理.
【原文】
12•12 子曰:"片言(1)可以折獄(2)者,其由也與(3)?"子路無宿諾(4).
【注釋】
(1)片言:訴訟雙方中一方的言辭,即片面之辭,古時也叫"單辭".
(2)折獄:獄,案件.即斷案.
(3)其由也與:大概只有仲由吧.
(4)宿諾:宿,久.拖了很久而沒有兌現的諾言.
【譯文】
孔子說:"只聽了單方面的供詞就可以判決案件的,大概只有仲由吧."子路說話沒有不算數的時候.
【評析】
仲由可以以"片言"而"折獄",這是為什麼?曆來有這樣幾種解釋.一說子路明決,憑單方面的陳述就可以作出判斷;二說子路為人忠信,人們都十分信服他,所以有了糾紛都在他面前不講假話,所以憑一面之辭就可以明辨是非;三說子路忠信,他所說的話決無虛假,所以只聽其中一面之辭,就可以斷定案件.但無論哪種解釋,都可以證明子路在刑獄方面是卓有才干的.
【原文】
12•13 子曰:"聽訟(1),吾猶人也.必也使無訟(2)乎!"
【注釋】
(1)聽訟:訟,音sòng,訴訟.審理訴訟案件.
(2)使無訟:使人們之間沒有訴訟案件之事.
【譯文】
孔子說:"審理訴訟案件,我同別人也是一樣的.重要的是必須使訴訟的案件根本不發生!"
【原文】
12•14 子張問政.子曰:"居之無倦,行之以忠."
【譯文】
子張問如何治理政事.孔子說:"居于官位不懈怠,執行君令要忠實."
【評析】
以上兩章都是談的如何從政為官的問題.他借回答問題,指出各級統治者身居官位,就要勤政愛民,以仁德的規定要求自己,以禮的原則治理國家和百姓,通過教化的方式消除民間的訴訟糾紛,執行君主之令要切實努力,這樣才能做一個好官.
【原文】
12•15 子曰:"博學于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫!"(1)
【注釋】
(1)本章重出,見《雍也》篇第27章.
【原文】
12•16 子曰:"君子成人之美,不成人之惡.小人反是."
【譯文】
孔子說:"君子成全別人的好事,而不助長別人的惡處.小人則與此相反."
【評析】
這一章所講的"成人之美,不成人之惡"貫穿了儒家一貫的思想主張,即"己欲立而立人,己欲達而達人","已所不欲,勿施于人"的精神.
【原文】
12•17 季康子問政于孔子.孔子對曰:"政者正也.子帥以正,孰敢不正?"
【譯文】
季康子問孔子如何治理國家.孔子回答說:"政就是正的意思.您本人帶頭走正路,那麼還有誰敢不走正道呢?"
【評析】
無論為人還是為官,首在一個"正"字.孔子政治思想中,對為官者要求十分嚴格,正人先正己.只要身居官職的人能夠正己,那麼手下的大臣和平民百姓,就都會歸于正道.
【原文】
12•18 季康子患盜,問于孔子.孔子對曰:"苟子之不欲,雖賞之不竊."
【譯文】
季康子擔憂盜竊,問孔子怎麼辦.孔子回答說:"假如你自己不貪圖財利,即使獎勵偷竊,也沒有人偷盜."
【評析】
這一章同樣是孔子談論為官從政之道.他仍然闡釋的是為政者要正人先正己的道理.他希望當政者以自己的德行感染百姓,這就表明了他主張政治道德 化的傾向.具體到治理社會問題時也是如此.他沒有讓季康子用嚴刑峻法去制裁盜竊犯罪,而是主張用德治去教化百姓,以使人免于犯罪.
【原文】
12•19 季康子問政于孔子曰:"如殺無道(1),以就有道(2),何如?"孔子對曰:"子為政,焉用殺?子欲善而民善矣.君子之德風,人小之德草,草上之風(3),必偃(4)."
【注釋】
(1)無道:指無道的人.
(2)有道:指有道的人.
(3)草上之風:指風加之于草.
(4)偃:仆,倒.
【譯文】
季康子問孔子如何治理政事,說:"如果殺掉無道的人來成全有道的人,怎麼樣?"孔子說:"您治理政事,哪里用得著殺戮的手段呢?您只要想行善,老百姓也會跟著行善.在位者的品德好比風,在下的人的品德好比草,風吹到草上,草就必定跟著倒."
【評析】
孔子反對殺人,主張"德政".在上位的人只要善理政事,百姓就不會犯上作亂.這里講的人治,是有仁德者的所為.那些暴虐的統治者濫行無道,必然會引起百姓的反對.
【原文】
12•20 子張問:"士何如斯可謂之達(1)矣?"子曰:"何哉,爾所謂達者?"子張對曰:"在邦必聞(2),在家必聞."子曰:"是聞也,非達也.夫達也者,質直而好義,察言而觀色,慮以下人(3).在邦必達,在家必達.夫聞也者,色取仁而行違,居之不疑.在邦必聞,在家必聞."
【注釋】
(1)達:通達,顯達.
(2)聞:有名望.
(3)下人:下,動詞.對人謙恭有禮.
【譯文】
子張問:"士怎樣才可以叫做通達?"孔子說:"你說的通達是什麼意思?"子張答道:"在國君的朝廷里必定有名望,在大夫的封地里也必定有名聲."孔子說:"這只是虛假的名聲,不是通達.所謂達,那是要品質正直,遵從禮義,善于揣摩別人的話語,對察別人的臉色,經常想著謙恭待人.這樣的人,就可以在國君的朝廷和大夫的封地里通達.至于有虛假名聲的人,只是外表上裝出的仁的樣子,而行動上卻正是違背了仁,自己還以仁人自居不慚愧.但他無論在國君的朝廷里和大夫的封地里都必定會有名聲."
【評析】
本章中孔子提出了一對相互對立的名詞,即"聞"與"達"."聞"是虛假的名聲,並不是顯達;而"達"則要求士大夫必須從內心深處具備仁,義,禮的德性,注重自身的道德修養,而不僅是追求虛名.這里同樣講的是名實相符,表里如一的問題.
【原文】
12•21 樊遲從游于舞雩之下,曰:"敢問崇德,修慝(1),辨惑."子曰:"善哉問!先事後得(2),非崇德與?攻其惡,無攻人之惡,非修慝與?一朝之忿(3),忘其身,以及其親,非惑與?"
【注釋】
(1)修慝:慝,音tè,邪惡的念頭.修,改正.這里是指改正邪惡的念頭.
(2)先事後得:先致力于事,把利祿放在後面.
(3)忿:忿怒,氣憤.
【譯文】
樊遲陪著孔子在舞雩台下散步,說:"請問怎樣提高品德修養?怎樣改正自己的邪念?怎樣辨別迷惑?"孔子說:"問得好!先努力致力于事,然後才有所收獲,不就是提高品德了嗎?檢討自己的邪念了嗎?由于一時的氣憤,就忘記了自身的安危,以至于牽連自己的親人,這不就是迷惑嗎?"
【評析】
這一章里孔子仍談個人的修養問題.他認為,要提高道德修養水平,首先在于踏踏實實地做事,不要過多地考慮物質利益;然後嚴格要求自己,不要過多地去指責別人;還要注意克服感情沖動的毛病,不要以自身的安危作為代價,這就可以辨別迷惑.這樣,人就可以提高道德水平,改正邪念,辨別迷惑了.
【原文】
12•22 攀遲問仁.子曰:"愛人."問知.子曰:"知人."樊遲未達.子曰:"舉直錯諸枉(1),能使枉者直."樊遲退,見子夏曰:"鄉(2)也吾見于夫子而問知,子曰'舉直錯諸枉,能使枉者直’,何謂也?"子夏曰:"富哉言乎!舜有天下,選于眾,舉皋陶(3),不仁者遠(4)矣.湯(5)有天下,選于眾,舉伊尹(6),不仁者遠矣."
【注釋】
(1)舉直錯諸枉:錯,同"措",放置.諸,這是"之于"二字的合音.枉,不正直,邪惡.意為選拔直者,罷黜枉者.
(2)鄉:音xiàng,同"向",過去.
(3)皋陶:gāoyáo,傳說中舜時掌握刑法的大臣.
(4)遠:動詞,遠離,遠去.
(5)湯:商朝的第一個君主,名履.
(6)伊尹:湯的宰相,曾輔助湯滅夏興商.
【譯文】
樊遲問什麼是仁.孔子說:"愛人."樊遲問什麼是智,孔子說:"了解人."樊遲還不明白.孔子說:"選拔正直的人,罷黜邪惡的人,這樣就能使邪者歸正."樊遲退出來,見到子夏說:"剛才我見到老師,問他什麼是智,他說'選拔正直的人,罷黜邪惡的人,這樣就能使邪者歸正.這是什麼意思?"子夏說:"這話說得多麼深刻呀!舜有天下,在眾人中逃選人才,把皋陶選拔出來,不仁的人就被疏遠了.湯有了天下,在眾人中挑選人才,把伊尹選拔出來,不仁的人就被疏遠了."
【評析】
本章談了兩個問題,一是仁,二是智.關于仁,孔子對樊遲的解釋似乎與別處不同,說是"愛人",實際上孔子在各處對仁的解釋都有內在的聯系.他所說的愛人,包含有古代的人文主義精神,把仁作為他全部學說的對象和中心.正如著名學者張豈之先生所說,儒學即仁學,仁是人的發現.關于智,孔子認為是要了解人,選拔賢才,罷黜邪才.但在曆史上,許多賢能之才不但沒有被選拔反而受到壓抑,而一些奸佞之人卻平步青云,這說明真正做到智並不容易.
【原文】
12•23 子貢問友.子曰:"忠告而善道之,不可則止,毋自辱也."
【譯文】
子貢問怎樣對待朋友.孔子說:"忠誠地勸告他,恰當地引導他,如果不聽也就罷了,不要自取其辱."
【評析】
在人倫關系中,"朋友"一倫是最松馳的一種.朋友之間講求一個"信"字,這是維系雙方關系的紐帶.但對待朋友的錯誤,要坦誠布公地勸導他,推心置腹地講明利害關系,但他堅持不聽,也就作罷.如果別人不聽,你一再勸告,就會自取其辱.這是交友的一個基本准則.所以清末志士譚嗣同就認為朋友一倫最值得稱贊,他甚至主張用朋友一倫改造其他四倫.其實,孔子這里所 講的,是對別人作為主體的一種承認和尊重.
【原文】
12•24 曾子曰:"君子以文會友,以友輔仁."
【譯文】
曾子說:"君子以文章學問來結交朋友,依靠朋友幫助自己培養仁德."
【評析】
曾子繼承了孔子的思想,主張以文章學問作為結交朋友的手段,以互相幫助培養仁德作為結交朋友的目的.這是君子之所為.以上這兩章談的都是交友的問題,事實上在五倫當中,儒家對于朋友這一倫還是比較重視的.